• Cilj umjetnosti nije da predstavi vanjsku pojavnost stvari, nego njihov unutarnji značaj.

Aristotel

Akcijsko slikarstvo, slikanje špricaljkama

ČAROLIJA UMJETNOSTI

Djeca od najranije dobi imaju potrebu istraživati svijet oko sebe. Istraživanjem ona upoznaju sebe te okolinu koja ih okružuje. U kvalitetnim likovnim aktivnostima naglasak se stavlja na istraživački proces djeteta i igru. U spomenutim aktivnostima proces stvaranja nam je bitniji od finalnog rezultata. Igra i umjetnost imaju mnoštvo poveznica: djeca se kroz njih izražavaju, prorađuju svoje iskustvo, izražavaju svoje emocije. Nekada je teško raspoznati kada je riječ o umjetnosti, a kada o igri. Često u dječjim radovima možemo vidjeti kako djeca razmišljaju, kako doživljavaju pojave koje ih okružuju. Nekada je djeci teško nešto izraziti riječima, upravo tada dijete uz pomoć crteža ili slike bolje može izraziti svoj unutarnji svijet. Takve slike posebno su vrijedne roditeljima i odgojiteljima.

Od najmlađe jasličke skupine djeca rado stupaju u likovne aktivnosti, isprobavaju svoje prve poteze, otiske ruku, manipuliraju predmetima. Kada djeci dopustimo da se izraze, ona osjećaju samopouzdanje i počinju preuzimati inicijativu. Kroz stvaralačke procese razvija se kreativnost, divergentno mišljenje. Kako bi se kod djece razvijala likovnost potrebno je djeci nuditi različite likovne tehnike, upoznati ih s raznovrsnim načinima stvaranja te stvaranju na neobičnim podlogama. Likovne tehnike dijelimo na: crtačke, grafičke, slikarske, kiparske te arhitektonske. U vrtiću se često spomenute likovne tehnike i kombiniraju.

Dijete kroz istraživanje zadovoljava svoju potrebu za čuđenjem, radoznalošću. Aktivnim činjenjem dijete stvara znanje o uzročno posljedičnim vezama. U jasličkim i mlađim grupama primijećeno je kada se nude slikarske aktivnosti, djeca se brže opuštaju. To se posebice može vidjeti u vrijeme adaptacije. Likovne aktivnosti su često prve aktivnosti u kojima se djeca dulje zadržavaju, gdje pokazuju dulju pažnju u bavljenjem s aktivnošću.